讀書會

導讀

「專家與公民關係的瓦解，就等同於民主制度的失能。」這個時代，「反知識」變成一種時尚、一種態度，誰都可以在網路上發表高見、成為意見領袖（即便內容經不起檢驗），當整個世界的主流意識傾向質疑嘲弄專家、鄙視專業，我們將面臨什麼危機？

問題討論

宏達老師:

第二單元/心好累 溝通很難

1.對事物的不滿意會轉嫁

2.想要彼此理解卻進入意見戰爭，想辦法武裝自己的意見

3.植物人法定代理人的法律問題/自主權利法

4.老師說:我不會

5.上課打諮詢電話擴音給學生共學

6.生命存續與道德的問題

7.專家與非專家的態度都很重要(避免垃圾話互噴)

8.你好我也好的狀態，不好意思揭開真相讓他難堪

若潔老師:

1.學生說:專業一定會死

2.AI的發達對專業的威脅

怡芬老師:

1.認真和能力並行

2.youtuber現象，自己的教學深度調整

3.為了讓學生有所獲得，必須面對教學與專業上的衝突

4.和家長的互動問題和政治立場的纏繞，使授課更為不直接，使國家認同的課程不 深刻而無奈

憶萍老師:

1.曾祖母帶小孩的經驗和專業副食品專業

2.素人媽媽的經驗談

3.我們以主觀來進行相信

4.如何用書本上的專業和經驗者溝通

5.媒體人藝能化

文光老師:

1.藝能科經驗導向

2.CAI教學computer-assisted instruction

3.媒體識讀

4.疫苗對健康影響的正確性如何辨識

春錦校長

1.後現代現象/反權威

2.專家的知識窄深，一般人淺廣，彼此之間的溝通會拉平彼此距離

3.youtuber的包裝，變成專家的錯覺

4.網路知識論戰，人面對錯誤的方式

5.google的商業化經營模式

6.陳耀昌醫師台大醫學院名譽教授成功的跨域專家