成果發表

教學者
林麗雲 老師
共備教師
黃宏達、田憶萍 等老師
設計理念

課程整體規劃

  • 本課程以第五單元的設計知識架構為基礎,含括第六單元的流行文化內涵,並涉及第七單元的新媒體發展概念,是一個整合型課程。授課時間共5節,第一節課透過創意生活設計作品引發學生的問題意識,並提出想解決的生活問題。第二節課進行設計思考的引導,讓學生提出企劃案,並思考如何呈現企畫案。第三、四節課進行完稿,並回頭檢視課本呈現的知識內容,自省企劃案內容,並思考如何介紹各自的企劃案,第五節課透過ORID團體共創法進行互評,並由教師作總評與回饋。
  • 課程特色

  • ORID是一套國際知名且簡單易用的提問方法論,又稱焦點討論法(Focused Conversation Method),是加拿大文化事業學會(ICA)開發的一種藉助有效提問推動深入思考、增進有意義學習及增強團隊溝通的討論方法,其發想源自於藝術鑑賞的流程。因此將其原理運用於高一美術課程當中【鑑賞】面向,嘗試能否帶給學生更深刻的作品解析能力。
  • 課程實踐說明

  • 本課程乃創發課程,結合設計思考流程、平面設計實作、表達力、批判力等學習內容,其流程與內容仍待精緻化與經驗的累積,透過公開觀課,取得各方賢達意見,以增益課程精緻度。
  • 教學目標
  • 學生能思考提出生活問題,並探索解決辦法。
  • 學生能透過討論提出企劃方案並且進行photoshop軟體完成企劃說明海報。
  • 學生能有條理地敘述自己的企劃內,並且進行ORID鑑賞歷程。